TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN INFANTIL PRIMERA SEMANA

                                            

PRIMERA SEMANA

CONCEPTUALIZACIÓN

                                          

Se inició este nuevo curso, el cual se titula TECNOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN INFANTIL a cargo del Lic. Deyris Donis, se compartió que tecnología no se refiere al uso de las Tics, sino al diseño de diversos materiales educativos en beneficio de los estudiantes y de los mismos docentes, haciendo uso del material que se encuentre en la comunidad.  Se debe ser oportuno y aprovechar los recursos que estén al alcance.  En la primera fotografía se encuentran las actividades que se llevarán a cabo durante el tiempo del curso.

ESTRATEGIA DE ENTRADA

La primera actividad consistió en proponer una actividad de aprendizaje con un tema específico utilizando una servilleta de papel y desarrollar un tema, en la misma se podía doblar, cortar, escribir, dibujar, pegar o lo que se considere necesario y luego ser expuesta la actividad por tres compañeros voluntarios.

DEFINICIÓN DE TECNOLOGIA

• Término que está compuesto por dos palabras griegas que son “tekne” que significa técnica, arte y “logia” que da una traducción de destreza, es decir, que es la técnica o destreza de algo o sobre algo, desde épocas pasadas los seres humanos han buscado y encontrado una variedad de conocimientos que les han dado la experiencia que los ha llevado a mejorar su vida. La tecnología fue primeramente definida por Jacob Bigelow en 1829 como: “… principios , procesos y nomenclaturas de las artes más famosas, particularmente aquellas que involucran aplicaciones de la ciencia, y que pueden ser consideradas útiles, promoviendo el beneficio de la sociedad, junto con el emolumento de aquellos que las persiguen “.

https://conceptodefinicion.de/tecnologia/

• La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas. 
  
  
  En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean anteriores a estos dos conceptos.
  
  
  La palabra tecnología proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).
  
  
  Las teorías de la tecnología a menudo intentan predecir el futuro de la tecnología basada en la alta tecnología y la ciencia de la época. Como con todas las predicciones del futuro, sin embargo, la tecnología es incierta.
  
  
  En 2005, el futurista Ray Kurzweil predijo que el futuro de la tecnología consistiría principalmente en una superposición de la "revolución GNR" de la genética, la nanotecnología y la robótica, siendo la robótica la más importante de las tres.

ALEGSA.Com.ar 2018

http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnologia.php

• Definir la palabra "tecnología" se ha vuelto algo complejo y sujeto a un conjunto de relaciones y de puntos de vista diversos. No presenta el mismo significado en el presente que en el pasado, y no son las mismas respuestas que se dan sobre la tecnología en el uso corriente. Un empresario, por ejemplo, invocaría a las máquinas y a las herramientas como los testimonios de lo que es la tecnología, es decir, aparatos, mecanismos, los cuales tienen utilidad, sirven para algo. Pero si la pregunta recae en el director de un laboratorio de investigación y desarrollo, la respuesta podría ser otra y sin embargo estamos, en principio, hablando de lo mismo, en este caso, la tecnología sería ciencia aplicada.Winner nos dice, que en los siglos XVIII y XIX, "technology" tuvo un sentido estricto, limitado, en función de las artes prácticas o el conjunto de las artes prácticas y no el conjunto increíblemente variado de fenómenos, herramientas, instrumentos, máquinas, organizaciones, métodos, técnicas, sistemas y la totalidad de todas estas cosas y otras similares en nuestra experiencia⁽¹⁾ (Winner, 1.979). Con estos antecedentes, el mismo Winner (1.979), se atreve a proponer una definición sobre la tecnología, en donde tiene lugar, por un lado, los aparatos con los cuales la gente comúnmente identifica a la tecnología -herramientas, dispositivos, instrumentos, máquinas, artefactos, armas- y que sirven para una gran variedad de funciones; en segunda instancia, "tecnología" agruparía también todo el cuerpo de actividades técnicas -habilidades, métodos, procedimientos, rutinas- empleadas por la gente para la realización de tareas y a lo que se puede llamar "técnica" en términos generales; además, "tecnología" se refiere también a algunas de las variedades de la organización social, aquellas que tienen que ver con los dispositivos sociales técnicos, que involucran la esfera racional-productiva. En un texto posterior, Winner (1.985) presentará una definición diferente de la tecnología, enfocada a analizar los aspectos políticos de la misma, consciente de que no se adecua a definiciones más amplias, "tecnología" en este caso hace referencia a todo tipo de artefacto práctico moderno, es más, "tecnología" serían piezas o sistemas más o menos grandes de hardware de cierto tipo especial.

      Carlos Osorio, Colombia

ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA

1.  Enfoque instrumental o artefactual:

 La concepción artefactual o instrumentista de la tecnología es la visión más arraigada en la vida ordinaria. Se considera que las tecnologías son simples herramientas o artefactos construidos para una diversidad de tareas" (González, et al., 1.996: 130). A lo que se puede añadir, que son resultado del conocimiento técnico, bien sea que se trate de técnicas empíricas, en el caso de los artefactos artesanales, como de tecnologías que usan la ciencia, en el caso de los artefactos industriales (Quintanilla, 2.001). El desarrollo tecnológico sería lo relativo a la moderna producción y difusión de innovaciones, representado en bienes materiales.

2. Enfoque cognitivo: 

Diversos autores han señalado que la ciencia es el criterio que diferencia a la técnica de la tecnología (Bunge, 1.966; Sanmartín, 1.990). Desde esta perspectiva, no se excluye que podamos aún continuar hablando de técnicas en las sociedades industriales, en este caso de técnicas de base científica (Quintanilla, 1.988). La distinción entre técnica y tecnología tendría entonces una base histórica, ya que la aparición de la tecnología se relaciona con las revoluciones científica e industrial, entre los siglos XVI y XVIII.

3. Enfoque sistémico:

La noción de sistema técnico se ha vuelto un lugar de referencia para definir a la tecnología, incluso para aquellos que prefieren hablar de técnicas antes que de tecnología (Leroi-Gourhan, 1.988; Gille, 1.999). Algunas referencias a la tecnología como sistema, han sido acuñadas por Quintanilla (1.988, 2.001), Pacey (1.990), y Hughes (1.983). En el caso de Quintanilla, la noción de sistema ha servido para definir a la tecnología, como sistemas de acciones intencionalmente orientados a la transformación de objetos concretos, para conseguir de forma eficiente un resultado valioso (Quintanilla, 1.988). Pacey, a su vez, propone comprender la tecnología sobre la base de una práctica social, con una serie de componentes interrelacionados; y Hughes, propone una noción de sistema técnico en donde hay que tener el cuenta a los componentes (físicos, de conocimientos, organizacionales), a los actores, y en particular a la dinámica del propio sistema.

DEFINICIÓN PROPIA DE TECNOLOGIA Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

TECNOLOGÍA:  crear objetos con materiales que estén a mi alcance.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA: crear objetos o materiales que le sean útiles tanto al estudiante como al docente.

CARACTERÍSTICAS Y PRINCIPIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

la tecnología educativa debe utilizar la teoría y la práctica para resolver problemas y ser un cauce para la creatividad tanto de estudiantes como maestros y debe integrar las viejas y nuevas tecnologías.  Debe facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje, debe ser vista como un medio alternativo de aprendizaje y facilitar la entrega educativa en el aula. 

La segunda actividad llevada a cabo fue la elaboración de unas esquineras, haciendo uso del origami, la actividad fue bien entretenida y motivante para uno, ahora para los estudiantes será más motivante.

La tercera actividad 

                                                                

 

Tercera actividad se elaboró la técnica del comecocos, el cual consistió en cortar el papel en cuadrado, doblar el papel como lo indican en la página 17, incluir números y preguntas.

Esta actividad la desarrollan fácilmente los estudiantes y les gusta estar jugando con el mismo y la verdad que es una buena estrategia para evaluar a los estudiantes.

Tecnología educativa se refiere al diseño de diversos materiales

En beneficio para los estudiantes y los docentes

Con diversidad de material que se encuentre en su comunidad

No es necesario que te envíen material, debes ser

Oportuno y aprovechar los recursos que están en tu

Lugar de origen para ser un estudiante

Obediente y de beneficio para

Guatemala y tu localidad,

Imagina toda la enseñanza-aprendizaje que tendrás a tu

Alcance y de tu útil provecho.

Entusiásmate en alcanzar los logros

De aprendizaje y mejorar tu educación,

Une esfuerzos con tus compañeros y maestro y

Cambiarás tu forma de aprender

A diario y serás un estudiante que utilizará la

Tecnología educacional; según Ely es un campo de práctica y de mensajes, se

Inspiraron en la psicología conductista y no se debe oponer entre los

Valores tecnológicos y humanistas.  Vamos a

Adelante para mejorar el uso de la TE.